viernes, 29 de junio de 2018


Encuentro N° 7 de CAS:
Generación de energía:
Antes de empezar a hablar sobre esta sesión me gustaría hablar sobre lo que he investigado sobre la generación de energía eléctrica de forma alternativa.
Antes de hablar de ello primero hay que hablar de en qué consiste generar electricidad con energía cinética. Para generar electricidad se emplea el movimiento de imanes, los cuales al generar un campo magnético en movimiento, generan un campo eléctrico en torno a este. Dado que existe una relación innegable entre campo eléctrico y campo magnético. En el caso de la bicicleta se emplea justamente la energía cinética de estas para generar el movimiento de imanes, los que a su vez generan electricidad. El proceso descrito se da en un dispositivo que se puede denominar dinamo o generador.
Este mismo principio se aplica en la generación de energía eólica e hidráulica, donde se emplea la energía cinética obtenida de la caída del agua o del viento. Por otro lado tenemos la energía fotovoltaica, la cual se basa en la transformación de la energía de los rayos solares en energía eléctrica, esto se da a través del uso de materiales semiconductores como el silicio, los  cuales se excitan al recibir los fotones de los rayos solares, esto produce que los electrones de los átomos de estos materiales se muevan, los cuales son atrapados en un campo eléctrico interno, lo cual crea la corriente eléctrica continua que se quería conseguir. Este tipo de energía es una de las más limpias del mundo y podría permitir generar una enorme cantidad de energía, sin embargo el precio de los paneles solares es muy alto por lo que esta acción no es viable. Habiendo mostrado ya las diferentes formas de generar energía limpia ya podemos entender más profundamente como se puede generar energía sin producir contaminantes.
Como extra podemos hablar de las formas contaminantes de generar energía. La generación de energía a través de combustibles o a través de la energía nuclear si bien generan una enorme cantidad de energía eléctrica producen contaminantes, Ya sea a través de la combustión la cual genera dióxido de carbono o a través de la fisión nuclear de átomos inestable, la cual genera otro isotopos radioactivos, altamente peligrosos. Otro detalle importe es que generar energía eléctrica  a través de estos medios, también requiere de generadores, los cuales se mueven en condiciones similares, por ejemplo en el caso de la combustión de hidrocarburos, se emplea el vapor de agua, para hacer girar estos generadores.
Video que explica el tema con más profundidad:
Referencias:
ERENOVABLE. (23/03/2018). ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA – QUÉ ES, CÓMO SE GENERA Y USOS. Tendenzias .Recuperado el 07/06/2018 de: https://erenovable.com/energia-solar-fotovoltaica/
Fundación YPF. (S.F). Combustibles fósiles. Energías de mi país  .Recuperado el 07/06/2018 de: http://energiasdemipais.educ.ar/combustibles-fosiles-3/

Hablando sobre la sesión 7 de CAS:
En este encuentro nosotros nos encargamos de realizar la limpieza en las zonas verdes que se encontraban en la parte externa del colegio. Esta limpieza consistió principalmente en remover las piedras y basuras de esa área. Esto con harás de que esas zonas se puedan trabajar dentro del proyecto de Recológica 1 en un futuro.
Curiosamente encontré esta actividad como algo relajante, dado que requería mucho esfuerzo físico, lo cual me permitió descargar todas las frustraciones que tenía por la gran cantidad de trabajos que teníamos que realizar la próxima semana.
Las reflexiones que pude extraer de esta actividad es que cualquier trabajo por más pequeño que sea contribuye mucho, aparte de que todo trabajo físico debe valorarse, dado que este requiere de sudor y lágrimas como muchos dirían.
Como reflexión de esta actividad se podría decir que es visible que la gente bota sus desperdicios por la calle y que una campaña de concientización al respecto podría resultar oportuna. Como tengo entendido ya se están tomando ciertas medidas con la fabricación de carteles o avisos sobre botar desperdicios.


viernes, 1 de junio de 2018


Encuentro N° 6 de CAS:
En este encuentro de CAS tuvimos por primera vez un contacto con el profesor y el grupo de alumnos con los que íbamos a realizar nuestras actividades de CAS, hasta el final del Bimestre, por lo que yo estaba  bastante emocionado. Yo iba a formar parte del proyecto “Recológico 2” el cual consistía en 2 cosas principales: Instaurar una brigada ecológica y la ceración de una casa, que funcionase con energía renovable.  
En esta sesión nos centramos en elaborar los objetivos que queríamos cumplir y en dividirnos en equipos para llevar a cabo estos objetivos. Yo formo parte del equipo de dos equipos. El equipo de mecánica que tiene como objetivo crear una bicicleta que produzca energía eléctrica a través de energía cinética y el equipo de  exploración sobre nuevas formas de crear energía empleando conocimientos químicos y físicos.
A parte de ello nosotros también realizamos una inspección de todos los grados para ver si estos habían implementado las reformas ecológicas, que se repartieron con anterioridad. Yo fui encargado de hacer la inspección en el quinto grado de secundaria. Algo remarcable es que yo los estaba haciendo la revisión justo después de que los alumnos salieran, por lo que me topé con algunos de ellos en las aulas. Ellos me hicieron algunas preguntas sobre lo que estaba haciendo y de cuál era el propósito, no tuve ningún inconveniente en responderles con la verdad, la mayoría no tomo interés en esto y solo lo vieron como algo curioso.
De la inspección realizada, puedo decir que el quinto grado de secundaria es bastante sucio. Había una gran cantidad de papeles en el piso del baño y de los salones, además de que las carpetas se encontraban abarrotadas de basura. Otra cosa importante es que no se estaba reciclando apropiadamente, las botellas de plástico estaban sucias y en algunos salones simplemente no había separado su basura, por lo que el contenedor era como otro basurero más.
Yo considero que este problema no es algo nuevo y se arrastra de años anteriores, pareciera que las campañas de reciclaje anteriores no calaron en los alumnos, posiblemente sea necesario reformular la forma en la que elaboramos propuestas y hacerlas más agresivas, cosa que creo que se intenta implementar con la brigada Recológica, la cual ejerce presión sobre los alumnos y profesores.

Evidencia:
Informe de la semana de patio de quinto grado de secundaria:

Acciones eco amigables
Semana 1
Las luces están siempre apagadas
Siempre
Los ventiladores están apagados cuando no se requieren
Siempre
Los equipos multimedia están apagados cuando no se usan
Siempre
No hay basura en el piso de las aulas
Nunca: Hay una enorme cantidad de papeles tirados, además de ello también hay útiles y botellas de plástico.
No hay basura en las carpetas de los estudiantes
Nunca: Hay 2 o 3 carpetas por salón donde hay basura de todo tipo desde papeles hasta residuos orgánicos.
Se clasifica la basura de las aulas
Pocas veces: Si bien en algunos salones hay cajas para botellas de plástico y separatas, no se recicla adecuadamente. Además de ello también había otro tipo de residuos.
No hay basura fuera de los tachos del baño
Nunca: Habían unos cuantos papeles tirados alrededor de 5 a 6.
No hay desperdicios de agua en los baños del grado
Siempre
Se cuidan las áreas verdes del grado
Nunca: Hay pequeños trozos de papel en algunas áreas verdes.
























Anotaciones:
·         El salón con más basura fue V-B